Цель. Учить детейрассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т.
Методы и средства:
Рассматривание картины"Коза с козлятами".
Дидактическая игра«Кто приходит в детский сад для зверят?»
Ход занятия
I. Ребята, сегодня мы поговорим о домашнем животном. А каком? – Отгадайте сами!
Не корова, а с рогами:
«Кто же я?»– узнайте сами.
Тоже травку я жую,
Тоже молоко даю,
Утром рано просыпаюсь,
На лужок я отправляюсь,
Там до вечера пасусь,
Ну, и как же я зовусь?
(Коза)
Перед детьми –картина"Коза с козлятами".
-Давайтерассмотрим, кто на ней изображен?
Детирассматривают ее, обмениваются впечатлениями.
-Давайте посмотрим на козу. Какая она? Ответы детей. (она большая, с рогами; у нее длинная шерсть, а на шее надет ошейник; она стоит около корыта и ест листья капусты).
- Как вы думаете, зачем у нее на шее ошейник? Ответы детей. (Воспитатель объясняет, зачем козе наделиошейник: "Коза любит ходит пастись далеко, но у нее сейчас есть маленькие козлята, которым еще тяжело отлучаться от дома и матери. Поэтому хозяйка надела козе ошейник и привязывает ее недалеко от дома на лужайке. Так козлята пасутся рядом с домом и можно за ними в любой момент присмотреть».)
- А теперь посмотрите на ее малышей, какие они и что делают? Ответы детей. (козлята маленькие, их двое, они без рожек; у них веселые мордочки, тонкие ножки, густая пушистая шерстка; они пробуют жевать травинки ирассматривают куриц и т. п.)
воспитатель предлагает вниманию детейрассказ, составленный из обобщающихпредложений: "У бородатой козы большие рога, длинная шерсть, надет ошейник. Коза стоит в загоне около кормушки и ест листья капусты. Рядом с ней козлята. У них тонкие ноги, густая, пушистая шерсть и забавные мордочки. Козлята пробуют жевать травинки. Малыши наблюдают за курицами, как они сидят рядом с козой и клюют овощи из кормушки".
Воспитательповторяет рассказ, побуждая детей договаривать отдельные слова(выделены курсивом).
II.
Дидактическая игра«Кто приходит в детский сад для зверят?»
- А теперь, ребята, поиграем в игру«Детский сад для зверят».
-Давайте построим из больших кубиков«детский сад». (можно заранее соорудить«домик»).
- Сейчас я вам буду показывать изображенияживотных: мам и малышей, кто первый ответит правильно – тот становится этим малышом и приходит в«детский сад для зверят». (Предлагаю детям парныекартинкис изображениями животных- мам и детенышей. Один из детей, кто первый правильно ответил берет роль детеныша и заходит в«построенный садик».)
Например:
Мама – корова, ребенок – теленок. В сад идет теленок. Мама лошадь, ребенок-жеребенок. В сад идет жеребенок. И т. д.
- Вот теперь в нашем«саду»собрались все названные детишки. Ребята поиграем в игру«Что можно? Что нельзя?». Я буду называть вам действия, если их можно выполнять в детском саду – вы делайте, а если нельзя – вы просто приседайте (Далее дается игра. Назвать действия – что можно делать в детском саду – прыгать, скакать, хлопать в ладоши – выполняется действие, что нельзя – хулиганить, драться, громко кричать – дети приседают).
На следующий день, или вовторойполовине дня можно предложить детям еще разрассмотреть картинуи добавить к описанию то, что не заметили при первом рассматривании.
Педагогическая страница